Post By：2025/1/4 10:58:57
近日，由中國(guó)美術(shù)館主辦，中國(guó)教育協(xié)會(huì)、人民教育出版社協(xié)辦的“美潤(rùn)心田——基礎(chǔ)美術(shù)教育教師作品展”在中國(guó)美術(shù)館開(kāi)展。
青島市即墨區(qū)第二中學(xué)美術(shù)教師王建峰，2024年甘肅支教期間，以支教題材創(chuàng)作的水彩畫(huà)《出發(fā)》在全國(guó)基礎(chǔ)美術(shù)教育教師六千余幅征稿中通過(guò)初評(píng)、復(fù)評(píng)層層選拔，成功入展，并同美術(shù)教材中的優(yōu)秀美術(shù)作品一起在中國(guó)美術(shù)館展出。
作品及入選證書(shū)圖片
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2024年，王建峰老師第二次赴甘肅省定西市漳縣第二中學(xué)支教，任教美術(shù)學(xué)科。王建峰老師專(zhuān)注于水彩畫(huà)教學(xué)。從審美觀念、表現(xiàn)形式、材料媒介以及表現(xiàn)語(yǔ)言等多方面進(jìn)行教學(xué)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索水彩畫(huà)的魅力，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生觀察力、欣賞能力，并能在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物和美的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元成才。針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生學(xué)情，積極開(kāi)展“藝術(shù)療愈進(jìn)課堂，幫扶美術(shù)學(xué)困生”的教學(xué)幫扶策略研究： 建立美術(shù)學(xué)困生檔案，一生一策精準(zhǔn)幫扶；整合水彩之都青島水彩畫(huà)課程資源，利用青島水彩畫(huà)的歷史文化資源和漳縣豐厚高原文化開(kāi)發(fā)兼有兩地特色適合美術(shù)學(xué)困生的校本化水彩畫(huà)課程，開(kāi)展臨摹+寫(xiě)生創(chuàng)作教學(xué)、“山海情深—青漳深情”體驗(yàn)教學(xué)、青島云上數(shù)字美術(shù)館館藏作品水彩畫(huà)鑒賞教學(xué)等多元化教學(xué)；實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，對(duì)美術(shù)學(xué)困生進(jìn)行繪畫(huà)潛能評(píng)估，有的放矢、分類(lèi)幫扶。根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化的水彩學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)與支持。有效促進(jìn)了美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，全面提升了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。王建峰老師輔導(dǎo)的學(xué)生美術(shù)高考色彩成績(jī)?nèi)〉酶拭C省前二十的優(yōu)異成績(jī)。
課堂教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生場(chǎng)景
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在深耕水彩畫(huà)教學(xué)之余，王建峰老師畫(huà)筆不輟，堅(jiān)持深入生活，堅(jiān)持不懈地藝術(shù)創(chuàng)作。 “天下貴清，康養(yǎng)漳縣”，漳縣地理環(huán)境豐富，人文歷史厚重。王建峰老師身心自由充滿激情地投入漳縣這片古老神奇的大地的環(huán)抱中，恣意地汲取原生態(tài)營(yíng)養(yǎng)，與自然交流，與大地對(duì)話，與天空神思，采風(fēng)、寫(xiě)生、學(xué)習(xí)、思考，在藝術(shù)中尋找屬于自己的精神世界。將飽滿的藝術(shù)激情注入筆端，用畫(huà)筆來(lái)描繪和展現(xiàn)漳縣的美，以畫(huà)為媒，讓更多的朋友看到漳縣，了解漳縣，喜愛(ài)漳縣。
寫(xiě)生創(chuàng)作場(chǎng)景圖片
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本次展覽是基礎(chǔ)美術(shù)教育領(lǐng)域規(guī)格最高、意義重大的一項(xiàng)展覽活動(dòng)，是中國(guó)美術(shù)館全民美育系列展的首場(chǎng)展覽，共展出基礎(chǔ)美術(shù)教育教師作品、教材中的中國(guó)美術(shù)館館藏作品、中國(guó)美術(shù)館“為新時(shí)代人物塑像”教師篇作品100余件。其中，基礎(chǔ)美術(shù)教育教師作品充分展示了基礎(chǔ)美術(shù)教育工作者的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)采。展現(xiàn)深耕于基礎(chǔ)教育教學(xué)一線的美術(shù)教育工作者的時(shí)代風(fēng)采，并為廣大基礎(chǔ)美術(shù)教育工作者搭建了展示與交流的平臺(tái)。
