美麗鄉(xiāng)村有書(shū)香 青島即墨龍山街道前東葛村鄉(xiāng)村圖書(shū)館藏書(shū)突破兩萬(wàn)冊(cè)

“最近我們的鄉(xiāng)村圖書(shū)館又補(bǔ)充了1700冊(cè)圖書(shū)，館內(nèi)藏書(shū)正式突破了兩萬(wàn)冊(cè)！周圍村民和孩子們都愛(ài)在這里看書(shū)學(xué)習(xí)。”即墨區(qū)龍山街道前東葛村的文化管理員譚曌晴說(shuō)道。

文化管理員譚曌晴在整理圖書(shū)

  2016年，前東葛村成為青島市美麗鄉(xiāng)村精品示范村，為推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村發(fā)展建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，該村莊著力開(kāi)展“生態(tài)宜居型+文化傳承型”的綜合性鄉(xiāng)村振興建設(shè)模式。鄉(xiāng)村圖書(shū)館的打造旨在把文化振興鑄成鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，全力打造農(nóng)村人居環(huán)境及鄉(xiāng)村教育振興的示范點(diǎn)。

周圍居民在借閱圖書(shū)

  “我們的鄉(xiāng)村圖書(shū)館，也得到社會(huì)各界的大力支持，我們收到了萬(wàn)余冊(cè)捐贈(zèng)的書(shū)籍�！弊T曌晴說(shuō)道，鄉(xiāng)村圖書(shū)館建成后，也給前東葛村帶來(lái)比較大的變化。現(xiàn)在喜歡來(lái)這里看書(shū)的村民和孩子也越來(lái)越多了。“知識(shí)改變命運(yùn)，讓書(shū)本陪伴著孩子們長(zhǎng)大，讓文化熏陶著整個(gè)村莊。”

  “作家博爾赫斯曾說(shuō)，如果有天堂，那么天堂就應(yīng)該是圖書(shū)館的樣子。”在即墨區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生劉蘊(yùn)賢的作文里，她寫(xiě)上了這句話。從小喜歡讀書(shū)的她，看到了自己村莊的圖書(shū)館，更是興奮不已。周末泡在家門口的圖書(shū)館里，吃完晚飯溜達(dá)去圖書(shū)館借兩本書(shū)，農(nóng)閑時(shí)去圖書(shū)館學(xué)學(xué)種植知識(shí)……周圍居民的閑暇生活因?yàn)樽约捍謇镉辛藞D書(shū)館變得充實(shí)而有趣。

  使用高效的電子圖書(shū)館管理系統(tǒng)，建立借閱制度，建立讀者數(shù)據(jù)庫(kù)，撰寫(xiě)管理手冊(cè)……一套科學(xué)管理制度標(biāo)準(zhǔn)迅速搭建起來(lái)。我們有網(wǎng)格員、婦女、在職教師、大學(xué)生等組成的志愿者隊(duì)伍，負(fù)責(zé)日常圖書(shū)的借閱及圖書(shū)館的維護(hù)。譚曌晴介紹道。

  德州學(xué)院的大學(xué)生志愿者劉霄涵利用圖書(shū)館，在節(jié)假日為小讀者進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)和陪伴閱讀。既有為高年級(jí)讀者量身推薦圖書(shū)，引導(dǎo)閱讀升級(jí)；也有為低年級(jí)及學(xué)齡前讀者陪伴閱讀，提升閱讀品質(zhì)，同時(shí)也能為來(lái)館做作業(yè)的小讀者答疑解惑。在職教師資源也“嫁接”進(jìn)來(lái)，開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。

  讓自己成為輻射源，從而形成在地鄉(xiāng)村文化的同心圓，前東葛村圖書(shū)館主動(dòng)邁出“館校合作”第一步。我們也想與龍山街道葛村小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“書(shū)香教室”項(xiàng)目，由圖書(shū)館提供流動(dòng)圖書(shū)，供小學(xué)試點(diǎn)教室圖書(shū)角漂流，以積分制度鼓勵(lì)閱讀。隨著圖書(shū)量增多，跟葛村小學(xué)合作的“書(shū)香教室”項(xiàng)目也即將啟動(dòng)�！白寛D書(shū)流動(dòng)到需要的群體中，讓‘人人有書(shū)看，人人愛(ài)看書(shū)'成為農(nóng)村的一股新風(fēng)氣�！弊T曌晴說(shuō)道。